走進(jìn)孩子的心里 成為他們的支持
成都電子信息學(xué)校第十六期家長(cháng)課堂
來(lái)源： 成都電子信息學(xué)校 發(fā)布時(shí)間：2023-11-11 訪(fǎng)問(wèn)量：355
教育家蔡元培先生曾說(shuō)：“家庭者，人生最初之學(xué)校也?！奔彝ソ逃?，伴隨著(zhù)人的一生，影響著(zhù)人的一生，對一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。為幫助家長(cháng)了解當下青春期孩子的特點(diǎn)，掌握更好的的家庭教育方法，陪伴孩子健康成長(cháng)，2023年11月10日，成都電子信息學(xué)校開(kāi)展了以“走進(jìn)孩子的心里，成為他們的支持”為主題的第十六期家長(cháng)課堂培訓活動(dòng)。本次活動(dòng)由心理老師藍玉擔任主講老師。
講座內容主要分為以下四個(gè)部分。
一、了解當下的時(shí)代
代溝之所以必然存在，是因為成長(cháng)的時(shí)代不同，家長(cháng)想要盡可能消除與孩子之間的代溝，就需要從孩子的視角去看待這個(gè)時(shí)代。當下的孩子們，成長(cháng)于一個(gè)變化的時(shí)代，這些變化主要表現：
（1）經(jīng)濟快速增長(cháng)。社會(huì )的發(fā)展使得孩子的需求發(fā)生的變化，從基礎的吃飽穿暖的需求提升為需要被尊重被愛(ài)的需求；
（2）網(wǎng)絡(luò )信息迭代更新。網(wǎng)絡(luò )的普及，多元信息的沖擊，使得青少年被不同的價(jià)值觀(guān)左右，容易發(fā)生內在的心理矛盾和沖突；
（3）生活環(huán)境的變化。城鎮化率的升高，孩子的成長(cháng)環(huán)境從農村開(kāi)放安全熟人環(huán)境，變?yōu)榉忾]陌生的城市環(huán)境，這種變化使得孩子們的社交圈子變窄，易感到孤獨和無(wú)助。
基于這些變化，孩子會(huì )面臨著(zhù)與以往不同的挑戰。
二、理解孩子的現在
想要跟孩子保持友好的親密關(guān)系，與孩子順暢溝通，家長(cháng)還需要了解孩子當下發(fā)展階段的特點(diǎn)。青春期孩子有三個(gè)明顯的特點(diǎn)：
（1）身心發(fā)展不平衡，生理上快速發(fā)育，但是心理發(fā)展相對遲緩。此外性成熟是此階段發(fā)展的主要特點(diǎn)，所以家長(cháng)們需要關(guān)注到性心理相關(guān)內容帶給孩子的影響，可以適當對孩子進(jìn)行性教育指導；
（2）心理上的矛盾，青春期孩子心理水平處于半幼稚和半成熟的矛盾狀態(tài)；
（3）明顯的情緒特征，青春期孩子情感體驗豐富而強烈，情緒兩極分化，搖擺易變。
因為成長(cháng)時(shí)期的特點(diǎn)，青春期被稱(chēng)為“狂風(fēng)暴雨”的階段，主題詞就是矛盾和沖突。
三、做好家庭的養育
處于無(wú)法控制的矛盾中的青少年們，面臨著(zhù)屬于他們的時(shí)代挑戰，需要家長(cháng)用有效的家庭教育方式給予他們支持和幫助。
在“假如這是我孩子”的互動(dòng)環(huán)節中，藍老師引入具體情景，和家長(cháng)們進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)，引導家長(cháng)們意識到表面上看到的孩子的品行問(wèn)題，有可能已經(jīng)是孩子在努力讓自己變好的表現。家庭教育不能只有批評和指責，家長(cháng)們要學(xué)著(zhù)透過(guò)行為問(wèn)題去看到孩子目前面臨的困擾所在。
通過(guò)對案例的討論，藍老師給出三條建議：
（1）盡可能保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(cháng)。如果在孩子小時(shí)候沒(méi)能給到孩子穩定的家庭環(huán)境，那對于孩子因此出現的一些心理問(wèn)題，要理解和接納，并且要主動(dòng)花更多的時(shí)間和精力，去重建親子的親密關(guān)系。
（2）尊重孩子是獨立的個(gè)體?；诔砷L(cháng)時(shí)代的變化和孩子當下階段的心理特點(diǎn)，家長(cháng)要適當放手，對于孩子的事情，家長(cháng)可以給建議，但決定權可以適當交接到孩子的手里。
（3）永遠讓孩子看到希望。作為家長(cháng)，對孩子有期待有要求，希望孩子將來(lái)能過(guò)得好，這是人之常情，但教育不能只挑毛病，還需要多肯定多鼓勵，讓孩子對自己充滿(mǎn)信心，對未來(lái)有希望。四．與學(xué)校合作共育
最后，藍老師強調了家校合作共育的重要性。作為孩子成長(cháng)最重要的兩個(gè)場(chǎng)所，家庭和學(xué)校一定要在相互信任的基礎上溝通和合作。家校協(xié)作，從細微處著(zhù)手，給孩子支持，與孩子一起看到未來(lái)的希望。講座結束后，家長(cháng)們感觸頗深，積極與藍老師進(jìn)行交流，并在班級群中分享了自己的感悟和心得。
教育需要“看見(jiàn)”，看見(jiàn)孩子的成長(cháng)，也看見(jiàn)孩子的困擾。學(xué)校將致力于促進(jìn)家校攜手共進(jìn)，同心同行，給予孩子支持，賦予孩子力量，相信每一個(gè)成電學(xué)子都將擁有屬于自己的精彩未來(lái)！
